教科网10月18日电（记者 赵影）为提升青年教师的教育教学水平，促进青年教师的学术交流与合作，促进学院本科教育教学质量的不断提高，10月17日，教育科学学院举办“走向大学课堂教学的智慧之路”教学沙龙活动。

图为王会亭博士作报告现场。记者  赵影  摄

在活动中，王会亭博士作了题为“基于核心素养的大学有效教学”的报告。他从大学生核心素养的内涵释义、大学生核心素养的价值探寻、提升大学生核心素养的有效教学策略三个方面，围绕着教师如何对教学方法和手段进行优化，如何推进课程质量标准的贯彻执行，如何培养学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力等问题展开探索。

杨绪辉博士报告的主题是“混合式教学的四种模式”。他从服务学生的线上教学、服务课堂的线下教学、狭义的混合式教学、“学”与“习”混合等视角，诠释了混合式教学的多重含义，阐明了混合式教学对于调动学生学习的主动性和积极性，推动学生的专业学习及技能提升的重要意义和价值。

副院长曹如军教授主持本次教学沙龙，与会青年教师分别从教育学、教学论、心理学等专业背景出发围绕两位博士的报告展开研讨。通过举办教学沙龙，开展教学讨论活动，可以引导广大教师重视教学，研究教学，投入教学，借助对经验的分享和思想的碰撞，广纳新知，对提高青年教师的教学能力有一定的启发和借鉴作用。

图为教育科学学院教学沙龙讲座现场。记者  赵影  摄