教科网11月6日电（记者　周晨浩）十月冷风吹，六有暖我心。

2016年10月28日中午12点，为了宣传和普及六有知识，鼓励大学生争做六有青年。教科1509班于教A1-205教室开展了“争做六有青年”团日活动。

本次团日活动主要由“四进四信及六有知识”有奖问答以及六有青年就是我两个部分组成，从而使宣传达到知识化、深刻化。

在“四进四信及六有知识”有奖问答的环节中，对于“哪四进、哪四信、哪六有”等问题，同学们敢于发言，积极抢答，很快地就使活动的氛围活跃了起来。同学们回答成功后欢乐喜悦、拿到奖品后骄傲自豪、得知错误后继续努力，他们的神态、动作都构成了一幅幅美妙的画面。

接下来，六有青年就是我则是整个活动最重要的环节。如果说问答环节是房屋的地基，那么，这个环节就是房屋的结构。同学们针对“有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养”，发表了自己的理解和看法，并结合了自己生活中的点滴。是的，正如其中一个同学这样说道：我们要有我们的未来、我们要有我们的贡献、我们要有我们的内涵。没有未来的我们，失去了的是成长；没有贡献的我们，失去了的是价值；没有内涵的我们，失去了的是灵魂。倘若我们都没有，那么，便成了一具空壳。

图为活动现场　周晨浩　摄

本次活动的帷幕渐渐落下了，似乎同学们还意犹未尽，不过，我们依然可以在日常中时刻关注并理解六有。理想、追求、担当、作为、品质、修养，只有拥有一个是远远不够的，只有一人拥有也是远远不够的。六有，大家有，才是真的有。

六有在我心，十月的风，不冷。